调研教学促提升，让优秀成为常态——江寺小学开展“常态化”课堂调研与展示活动

为进一步提升教学调研的实效性，促进广大教师对高效课堂教学模式进行探究，挖掘优秀的教育教学管理经验，10月31日至11月6日，萧山区江寺小学开展了以“立足课标 精研教学”为主题的“常态化”课堂调研与展示活动，学校行政、相关教研组老师参加活动。

01 课堂教学展风采

数学 104班施骅幸老师展示

《认识钟表》

施老师的课堂以孩子们耳熟能详的动画人物“大耳朵图图”为整堂课的情境线索，激发学生的学习兴趣，增强学生的课堂体验感。

结合图图一整天的校园活动，反复巩固整时的读法与写法，丰富学生认识整时的活动经验。通过动态的课件演示，帮助孩子们在动态变化中认识时间，培养时间观念。信息技术与课堂教学融合，提高了学习反馈的效率，让课堂形式更加灵活。

英语 三年级 同课异构 

陈一丹老师展示

Unit3   Part  B  Let's  talk

黄石新闻网

教学中，陈老师引领学生学习了How are you? Very well， thanks！学生们不仅表达了自己的当日的感受，还邀请了听课的老师一起来参与问答，让他们将课堂中学到的知识，真正的运用到了实际中去，还使课堂增添了别样的乐趣。课堂上，以两人小组、四人小组，以及一整列为单位，不断地练习当日的新句型和新单词。最后的拓展练习部分，将当日的新句型和以往的已学单词进行交叉运用，温故而知新，孩子们有的大声欢唱，有的展现美术才能，饶有兴趣地涂色。

谯城新闻网

英语 三年级 同课异构 

戴昱晨老师展示

Unit3  Part  B  Let's  talk

戴老师以一首有趣的英语歌曲，充分地调动了孩子们的积极性，轻松导入课堂。

课堂上，戴老师运用已学的“How are you?”“I’m fine,thank you.”句型，引出本课要学的句型：“How are you?”“Very well,thanks.”

整节课教学活动形式多样，教学目标明确，环节设计紧凑，拓展练习广泛，使学生真正做到在真实情境中运用语言。 潜江新闻网

科学 402班 芦昱锦老师展示

《让小车运动起来》

芦老师以小车的运动及受到的力为主要线索，循序渐进安排了一系列教学活动。 

聚焦环节：隐含了对科学史的学习和渗透，顺势揭题。

探索环节：利用垫圈作为动力探究拉力大小与小车运动的关系，引导学生认识物体运动的改变和施加在物体上的力有关，表征了力与运动的因果关系，了解力可以使静止的物体运动起来，也能使运动的物体静止。探究实验时，边分析实验操作，边将学生零散的想法以关键词的形式书写在黑板上，让学生自主建模出实验记录单，将理论知识融会贯通。 学前教育网

体育 103班 邬佳怡老师展示  

《起跑后的加速跑》

起跑后的加速跑是短距离跑中最基本的技术之一。教学中，邬老师突出“腿部的蹬、摆配合、上下肢协调配合、身体重心转移”的教学重点。

课堂伊始，孩子们进行慢跑和徒手操，充分活动开身体；邬老师以示范与讲解相结合的方式，向学生教授动作要领；在游戏和练习中调动学生积极性，激发兴趣并对个别进行指导，同时也能培养学生坚持不懈、拼搏努力的良好精神。 怀远新闻网

02 评课议课促提升

课后，数学、英语、科学、体育四个学科，分别由教研组长组织进行评课议课。在评课过程中，老师们秉持肯定优点、提出不足的原则，各抒己见。

吾生有涯而学无涯，教学之路道阻且长。江寺小学的教师们将继续上下求索，力求带着可爱的孩子们看到更美的风光。